как узнать сколько раз по 3 содержится в 14 рассмотри рисунок заполни пропуски

Сложение и вычитание

Вопрос

12.

Выбери высказывания, верные для этого рисунка, и подчеркни их номера.

Подсказка

Повтори, как найти периметр многоугольника и чем квадрат отличается от четырёхугольника.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

13. Соедини линией кружок с номером задачи и карточку, на которой записано выражение для её решения. Запиши ответ к каждой задаче.

В один альбом у Саши поместилось 30 фотографий, а в другой — 25. После этого Саше осталось разложить 20 фотографий. Сколько всего фотографий было у Саши?

У продавца в одной корзине было 30 кг яб лок, а в другой — 25 кг яблок. Он продал 20 кг яблок. Сколько килограммов яблок у него осталось?

Источник

Как узнать сколько раз по 3 содержится в 14 рассмотри рисунок заполни пропуски

Нажмите Ctrl+D , чтобы добавить сайт в избранное.

Страница 7

4. Как узнать, сколько раз одно число содержится в другом?

Сколько раз число 4 содержится в числе 8? 12? 16? 40? 80?

5. Белка прыгает по числовому лучу, начиная от точки 0. Каждый её прыжок составляет 3 деления. В каких точках окажется белка:

а) через 2 прыжка; 3*2=6
6) через 3 прыжка; 3*3=9
в) через 5 прыжков? 3*5=15
Сколько прыжков нужно сделать белке, чтобы оказаться в точке 12? 12:3=4 (п.)
Может ли белка, так прыгая, оказаться в точке 16? Нет, потому что 16 не делится на 3 без остатка.

6. Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления.

Множитель 3 5 6 4 8 2
Множитель 2 3 2 5 2 7
Произведение 6 15 12 20 16 14

Делимое 8 12 14 15 18 20
Делитель 4 6 7 3 9 5
Частное 2 2 2 5 2 4

7. Начерти в тетради отрезок АБ длиной 1 дм 2 см. Раздели его точками на 3 отрезка одинаковой длины. Обозначь буквами отмеченные точки. Запиши обозначения всех полученных отрезков.

Длина отрезка АБ=1дм2см=12см
12:3=4 (см) длина каждого отрезка
АВ,ВГ,ГБ

8. У Жени на 20 марок больше, чем у Игоря, и на 15 меньше, чем у Пети. У кого больше марок и на сколько: у Игоря или у Пети?

На прямой отмечено количество марок у Игоря. Где надо отметить количество марок у Жени? у Пети?

Источник

3 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 21

Сен 17

3 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 21

Числа от 1 до 100
Умножение и деление
Ответы к стр. 21

Используя рисунок, вспомни таблицу умножения и деления с числом 3.

1. Составь примеры по образцу:
3 • 2 = 6 2 • 3 = 6 6 : 3 = 2 6 : 2 = 3

4 • 3 = 12 3 • 4 = 12 12 : 4 = 3 12 : 3 = 4
5 • 4 = 20 4 • 5 = 20 20 : 5 = 4 20 : 4 = 5

2. 1) Делимое 18, делитель 2. Найди частное.
2) Найди частное чисел 10 и 5.
3) Узнай, сколько раз по 3 содержится в 15.
4) Узнай, сколько раз по 10 содержится в 90.

1) 18 : 2 = 9
2) 10 : 5 = 2
3) 15 : 3 = 5
4) 90 : 10 = 9

3. Реши уравнения, подбирая значения х.

4. Из 6 м ткани сшили 2 одинаковых пальто. Сколько ткани пошло на одно пальто? Сколько ткани пойдёт на 10 таких пальто?

5. 12 л молока разлили в банки, по 2 л в каждую. Сколько понадобилось банок? Сколько понадобится трёхлитровых банок, чтобы разлить 12 л молока?

6. Найди периметр каждого многоугольника.

1) Периметр АВСD = 20 + 20 + 20 + 20 = 80 (мм)
2) Периметр KLMNO = 20 + 20 + 10 + 20 + 10 = 80 (мм)
3) Периметр EFP = 30 + 30 + 40 = 100 (мм)

8. Вычисли и сделай проверку.

Вычисли.

3 • 8 = 24 21 : 7 = 3
18 : 3 = 6 (14 + 13) : 9 = 3

Задание на полях

Источник

1. Заполни пропуски в таблицах, выполнив умножение.

2. Заполни пропуски и реши задачи.

3. Сравни.

4. Помоги Ивану-царевичу найти Царевну-лягушку. Нарисуй дорожку красным карандашом.

5. Запиши в кружки знаки «+» или «-«, чтобы получились верные записи.

6. Выполняя вычисления, заполни пропуски полученными результатами.

7. Построй прямоугольник ABCD по двум его вершинам А и С. Вычисли периметр этого прямоугольника в сантиметрах.

8. Во время циркового выступления голуби садились на обруч друг за другом так, чтобы значение предыдущего выражения было первым числом в следующем. Покажи линиями, в каком порядке голуби садились на обруч.

9. Измерь длины сторон каждого многоугольника. Заполни пропуски. Вычисли периметры многоугольников. Обозначь вершины многоугольников буквами. Запиши в ответе обозначение многоугольника, у которого периметр больше.

10. У мальчика было 100 р. Он купил 2 пачки сливочного масла, по 30 р. каждая, и один пакет кефира за 29 р. Сколько денег осталось у мальчика?
Реши задачу двумя способами.

11. Найди массу одного арбуза.

12. Бабушке 60 лет, мама в 2 раза моложе бабушки, а внук на 23 года моложе мамы. Сколько лет внуку?

13. Расставь скобки так, чтобы получились верные записи.

14. Среди данных чисел найди четные и обведи каждое из них кружком.

15. Среди чисел от 28 до 40 найди все начетные и запиши их по порядку.

16. Проверь, являются ли данные примеры круговыми. Если да, то соедини их линиями так, чтобы ответ предыдущего примера был первым числом в следующем примере.

17. Заполни пропуски в таблице, выполнив деление.

18. Для ремонта класса купили 5 банок коричневой краски, по 3 кг каждая, и 7 банок зеленой краски, по 2 кг каждая. Сколько всего кг коричневой и зеленой краски купили?

19. Закончи рисунки пирамидки.

20. Рассмотри внимательно весы на рисунке слева и выясни, сколько помидоров нужно положить на свободную чашу весов на рисунке справа. Нарисуй эти помидоры.

21. Выполни вычисления. Найди среди результатов нечетные числа и подчеркни их.

22. Нарисуй на циферблатах часов стрелки так, чтобы они показывали:

23. Выполни вычисления. Заполни пропуски полученными результатами. Закрась круги с четными числами синим карандашом.

24. Запиши число, которое:

25. Мама купила 3 м белой тесьмы, по 6 р. за метр, и 2 м красной тесьмы, по 8 р. за метр. Сколько стоит вся покупка? Реши задачу выражением.

6*3+8*2=34 (р.).
Ответ: 34 р. стоит вся покупка.

26. Разрежь на указанные фигурки данный прямоугольник ABCD. Сколько таких фигурок получилось?

27. Вырази в метрах и дециметрах.

28. Прочитай по ломанной линии, проходящей вдоль клеток, русскую пословицу. При этом линия не должна пересекаться сама с собой и заходить дважды в какую-либо клетку. Запиши эту пословицу.

Источник

ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ

139. Заполните пропуски.

РЕШАЕМ ЗАДАЧИ

140. Запишите названия геометрических фигур, изображенных на рисунке.